1.- INTRODUCCIÓN
El presente trabajo pretende analizar, de forma global, el lenguaje y la forma utilizados, en el libro escrito por Gabriel García Márquez, “ El coronel no tiene quien le escriba”.
La razón principal es mostrar cómo el premio Nobel de Literatura de 1982, es capaz de jugar con las palabras, de una forma tan aparentemente sencilla, teniendo en su escritura ulterior mucho más de conceptual. Es decir, cómo partiendo de situaciones cotidianas, puede dejar entrever cuestiones de debate muy profundas, como el clima sociopolítico de un país, la dignidad del ser humano, la esperanza del mismo en el mañana, etc.
2.- AUTOR
Gabriel García Márquez nació en Arataca ( Colombia) en 1928. Inició su labor como escritor en el periodismo activo. La crítica le ha consagrado como narrador excepcional, con un dominio total de los elementos del folclore y gran capacidad fabuladora.
3.- ARGUMENTO
El libro narra la historia de un viejo coronel retirado, que cada viernes, espera la llegada de una carta, en la que le confirmen su necesitada pensión, para poder subsistir. El coronel espera durante muchos años, hasta que al final del libro, se da cuenta del significado de su espera, y en definitiva, de su vida.
Este final, no obstante, puede tener varias interpretaciones, por lo que podemos decir que el argumento no se cierra con la última página del libro, es de estructura abierta.
La acción transcurre en lo vivido por los protagonistas ( el coronel y su mujer), entre los meses de octubre a diciembre, cuando el coronel tiene setenta y cinco años.
4.- ANÁLISIS
Ayudada por la específica introducción del libro, hecha por Joaquín Marco, y tras la lectura del mismo, he podido comprobar que el lenguaje utilizado tiene las siguientes características:
a) Constante visualización de las escenas de la novela. El propio García Márquez declaró : “ es una novela cuyo estilo parece el de un guión cinematográfico”.
b) Por lo anterior, el narrador, que suele ser en tercera persona, “ha aprendido – y ésta es la revelación de “El coronel no tiene quién le escriba”- que no es necesario ofrecer los interminables detalles de las descripciones y los diálogos” “ El narrador parece saberlo todo. Y el lector se adentra poco a poco en las revelaciones que le permitirán alcanzar también una comprensión general de lo que suceda”. Economía de medios, según J. Marco. De esta forma se abre paso el lenguaje poético.
c) Lenguaje periodístico al citar acciones o hechos concretos del relato.
d) Lenguaje cinematográfico para dar dinamismo. (Por ejemplo, cuando el coronel recoge al gallo de la gallera y lo lleva de vuelta a su casa)
e) Adjetivación sorprendente para provocar un sentido grotesco y exagerado al lector y humanizar las escenas. “ Es un gallo contante y sonante”(...) dará para comer tres años”
f) Expresiones populares: cuando el coronel discute con el abogado comenta “Esto empieza a parecerse al cuento del gallo capón” relato folclórico tradicional parecido al “ cuento de la buena pipa”.
g) Temas “ debajo del lenguaje”: la decadencia física, el sentido último de la existencia humana y elogio a las superaciones de los hombres ante las adversidades mundanas. Ejemplo: “ La ilusión no se come –dijo la mujer.- “ No se come pero alimenta- replicó el coronel-.Es algo así como las pastillas milagrosas de m compadre Sabas”.
h) Lenguaje humorístico rozando el sarcasmo. Al citar : “ El coronel no parecía un papagayo. Era un hombre árido, de huesos sólidos articulados a tuerca y tornillo. Por la vitalidad de sus ojos no parecía conservado en formol”.
5.- CONCLUSIONES
La obra es clara, breve y concisa, como debe ser una crónica periodística. De ahí se deriva todo su lenguaje ,el cual, poco a poco, e inadvertidamente, pasa a ser literario, en tanto en cuanto los hechos, las cosas y las personas se convierten en símbolos, gracias a la maestría del autor.
Con esta técnica tan difícil la lectura se hace fácil.
6.- OPINIÓN PERSONAL
El autor logra situar al lector/a en un escenario muy gráfico y le acerca pronto a la psicología de los personajes. Hace pensar sobre cuestiones importantes.
Hay además, un aspecto latente un tanto desconcertante en el argumento, cosa creo provocada por García Márquez a modo de crítica social ( contra el mundo de las apariencias y contra las concepciones absurdas de la realidad )
7.- BIBLIOGRAFÍA
“ EL CORONEL NO TIENE QUIEN LE ESCRIBA”, Introducción de Joaquín Marco. Colección Austral, Espasa Calpe.1986.
